Para César Agustín Ramírez Silva atento servidor, Químico Farmacéutico Biólogo de profesión y docente de vocación, esta ultima desde hace unos años me he creído que uno nace maestro, pero para mí esa vocación la tenía que tener sustentada en algo mas solido así que a la mitad de la carrera de Químico inicie a la par otra licenciatura en educación con la especialidad en matemáticas, y allí me di cuenta que eso de estar frente al grupo, planear, ejecutar y sobre todo compartir los conocimientos adquiridos en la vida era lo mío, me aferre a esa tarea y creo que después de 14 años sigo con las mismas ganas de tener como principal vocación la de ser un buen maestro.
Creo que mis inicios fueron más bien atropellados en la práctica, solo tenía 21 años inicie en un colegio particular de religiosas impartiendo matemáticas mientras que seguía estudiando química, al termino de mi carrera me decidí a ser investigador en el área de biomédicas, acá en la Universidad de Colima, pero continuaban las clases por el turno vespertino, así estuve 1 año hasta que me solicitaron en un bachillerato de nueva creación, un bachillerato de la Diócesis de Colima, casa formadora de seminarista y a la postre sacerdote, así que me emociones y termine por complementar mi vocación, impartía en ambos bachilleratos en ciencias y humanidades las asignaturas de matemáticas, química, biología, física, y ecología en los seis semestres, eso fue durante 2 años, hasta que el señor Obispo de la dioses me ofreció la dirección de una escuela que estaría bajo la mirada de la diócesis y fue precisamente en el pueblo que me había visto nacer Pihuamo, Jalisco.
La dirección era de un CCH incorporado a la UNAM en los tiempos de la eterna y tan perjudicial huelga del 96, eso era por el turno vespertino mientras que por el matutino continuaba en el seminario menor de Colima. La experiencia de director duro 10 años, mismo que teníamos que competir con otros dos preparatorias y una academia comercial que existían en un pueblo y con una sola secundaria de la que se alimentan todas las escuelas, una de las dos escuelas era el recién instalado Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco, en el cual hoy trabajo, al llegar este colegio y con tantos recursos con los que contaba, nos vimos en la necesidad de desincorporar al CCH después de 30 años en la localidad, era claro que no podíamos ofrecer la calidad que les brindaba el COABEJ a los alumnos del pueblo así que por necesidad económica pues ya no teníamos mucha matricula y por ética se decidió cerrar el plantel el año pasado.
En cuanto al desarrollo de una clases normal de divido según la planeación en nombrar lista que siempre después del saludos y del cambio de tema (punto y aparte) pregunto quién falto me cercioro y comenzamos con las participaciones que (tienen valor) en relación al tema anterior, posteriormente platicamos el tema correspondiente a la clases, se debate, analiza, aporta y finalmente se deja la siguiente actividad a retomar en la siguiente clase, cabe señalar que casi todas mis materias son de mucha practica y eso hace más fluido el contenido del programa y se favorece la participación de los alumnos.
Saludos.
viernes, 7 de mayo de 2010
jueves, 6 de mayo de 2010
la aventura de ser un buen docente.
Para César Agustín Ramírez Silva atento servidor, Químico Farmacéutico Biólogo de profesión y docente de vocación, esta ultima desde hace unos años me he creído que uno nace maestro, pero para mí esa vocación la tenía que tener sustentada en algo mas solido así que a la mitad de la carrera de Químico inicie a la par otra licenciatura en educación con la especialidad en matemáticas, y allí me di cuenta que eso de estar frente al grupo, planear, ejecutar y sobre todo compartir los conocimientos adquiridos en la vida era lo mío, me aferre a esa tarea y creo que después de 14 años sigo con las mismas ganas de tener como principal vocación la de ser un buen maestro.
Creo que mis inicios fueron más bien atropellados en la práctica, solo tenía 21 años inicie en un colegio particular de religiosas impartiendo matemáticas mientras que seguía estudiando química, al termino de mi carrera me decidí a ser investigador en el área de biomédicas, acá en la Universidad de Colima, pero continuaban las clases por el turno vespertino, así estuve 1 año hasta que me solicitaron en un bachillerato de nueva creación, un bachillerato de la Diócesis de Colima, casa formadora de seminarista y a la postre sacerdote, así que me emociones y termine por complementar mi vocación, impartía en ambos bachilleratos en ciencias y humanidades las asignaturas de matemáticas, química, biología, física, y ecología en los seis semestres, eso fue durante 2 años, hasta que el señor Obispo de la dioses me ofreció la dirección de una escuela que estaría bajo la mirada de la diócesis y fue precisamente en el pueblo que me había visto nacer Pihuamo, Jalisco.
La dirección era de un CCH incorporado a la UNAM en los tiempos de la eterna y tan perjudicial huelga del 96, eso era por el turno vespertino mientras que por el matutino continuaba en el seminario menor de Colima. La experiencia de director duro 10 años, mismo que teníamos que competir con otros dos preparatorias y una academia comercial que existían en un pueblo y con una sola secundaria de la que se alimentan todas las escuelas, una de las dos escuelas era el recién instalado Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco, en el cual hoy trabajo, al llegar este colegio y con tantos recursos con los que contaba, nos vimos en la necesidad de desincorporar al CCH después de 30 años en la localidad, era claro que no podíamos ofrecer la calidad que les brindaba el COABEJ a los alumnos del pueblo así que por necesidad económica pues ya no teníamos mucha matricula y por ética se decidió cerrar el plantel el año pasado.
En cuanto al desarrollo de una clases normal de divido según la planeación en nombrar lista que siempre después del saludos y del cambio de tema (punto y aparte) pregunto quién falto me cercioro y comenzamos con las participaciones que (tienen valor) en relación al tema anterior, posteriormente platicamos el tema correspondiente a la clases, se debate, analiza, aporta y finalmente se deja la siguiente actividad a retomar en la siguiente clase, cabe señalar que casi todas mis materias son de mucha practica y eso hace más fluido el contenido del programa y se favorece la participación de los alumnos.
Creo que mis inicios fueron más bien atropellados en la práctica, solo tenía 21 años inicie en un colegio particular de religiosas impartiendo matemáticas mientras que seguía estudiando química, al termino de mi carrera me decidí a ser investigador en el área de biomédicas, acá en la Universidad de Colima, pero continuaban las clases por el turno vespertino, así estuve 1 año hasta que me solicitaron en un bachillerato de nueva creación, un bachillerato de la Diócesis de Colima, casa formadora de seminarista y a la postre sacerdote, así que me emociones y termine por complementar mi vocación, impartía en ambos bachilleratos en ciencias y humanidades las asignaturas de matemáticas, química, biología, física, y ecología en los seis semestres, eso fue durante 2 años, hasta que el señor Obispo de la dioses me ofreció la dirección de una escuela que estaría bajo la mirada de la diócesis y fue precisamente en el pueblo que me había visto nacer Pihuamo, Jalisco.
La dirección era de un CCH incorporado a la UNAM en los tiempos de la eterna y tan perjudicial huelga del 96, eso era por el turno vespertino mientras que por el matutino continuaba en el seminario menor de Colima. La experiencia de director duro 10 años, mismo que teníamos que competir con otros dos preparatorias y una academia comercial que existían en un pueblo y con una sola secundaria de la que se alimentan todas las escuelas, una de las dos escuelas era el recién instalado Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco, en el cual hoy trabajo, al llegar este colegio y con tantos recursos con los que contaba, nos vimos en la necesidad de desincorporar al CCH después de 30 años en la localidad, era claro que no podíamos ofrecer la calidad que les brindaba el COABEJ a los alumnos del pueblo así que por necesidad económica pues ya no teníamos mucha matricula y por ética se decidió cerrar el plantel el año pasado.
En cuanto al desarrollo de una clases normal de divido según la planeación en nombrar lista que siempre después del saludos y del cambio de tema (punto y aparte) pregunto quién falto me cercioro y comenzamos con las participaciones que (tienen valor) en relación al tema anterior, posteriormente platicamos el tema correspondiente a la clases, se debate, analiza, aporta y finalmente se deja la siguiente actividad a retomar en la siguiente clase, cabe señalar que casi todas mis materias son de mucha practica y eso hace más fluido el contenido del programa y se favorece la participación de los alumnos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)